《安徽省党员干部现代远程教育工作实施方案》中提出：建立省级教学资源库和省市县三级教学资源制作开发机制。积极整合、利用省、市、县三级有关单位（部门）的教学资源，开展多单位、多部门合作，建立科学有效的教学资源制作开发机制。近年来，凤阳县在教学资源开发制作即制片工作上进行了一些探索，合理整合了资源，有效地促进了党员干部现代远程教育工作的开展。

       一、主要做法：

       1、整合人力资源。

       电教中心的人力缺乏是各个区县普遍存在的问题，我县电教中心正常只有2人（其中1人是借调的）。电教中心的任务繁多，电教干部不仅仅要完成制片工作、先锋网络建设、“电视上网”站点管理等，还要做好组织部内的中心工作。解决人力不足的方法是我们通过和县广电局协调，在广电局办公楼内设立电教中心办公室，制作节目时，两家共同参与。与此同时、在电视台黄金时段开设每周一期的党建电视栏目——《时代先锋》，每年制作播出近20件党建电视作品，这不仅有效地宣传了我县党组织建设成果而且也为远程教育教学课件提供大量的教学资源。在专题片的策划上，经常和专题部的领导在一起研究，形成一套较为周密的节目策划方案，然后深入采访再认真地撰写电视脚本，邀请电视台名牌主持人和播音员主持配音，随后我们在精心地制作编辑。

       2、整合设备资源。

       我们粗略计算过，要配齐演播厅、编辑设备、摄象机等专题片制作设备至少需要资金一百多万，电教中心没有财力购置这些设备，因此电教中心只能用有限的资金添置少量的设备和专题部的机器共用，专题部现有的一套电脑非编系统，运行速度太慢，适应不了日益增多的编辑需要；我们和广电局商定后，由电教中心筹资近5万元先后购买二套配置较好、运行速度较快的非编设备和电视台的其他设备放在一起共用。

       3、整合信息资源。

       我们往往由于信息资源不够，在采访线索上渠道太窄，为此，我们整合了信息资源，让手头上有丰富的党建类采访线索可以选择。我们的做法是，一、要求各乡镇和机关单位按月上报本单位出现的典型的人和事，中心派出专人定时收集、整理，形成信息库。这样就不会出现随意抓一个事迹不典型、教育意义不大、制作难度高的题材进行拍摄了。二是要做到向上的信息沟通，及时了解省市电教中心的节目需求和制片要求；我们尽力做好每部片子争取能被省市电教中心采用，这不仅对我们电教干部的工作是一个肯定，更为重要的是在制作中可以得到上级领导指导，对提高我们的制作水平会有很大的帮助。      

       3、整合素材资源。  

       做党建专题片，素材不够是经常出现的问题。特别是一些稍纵即逝的镜头，想补拍也不行；有的镜头即使可以补拍，但补拍出来的镜头经常事与愿违，被人一看即破； 电视台有最为丰富的素材库，我们一方面要做好电视台的工作，争取他们最大的支持，免费提供素材；另一方面要做好记者的工作，因为在他们手中，通常还珍藏着很多经典、完整的画面，还有一个隐形的素材库；目前有很多单位都配备了数码摄像机，有专门的工作人员进行本单位的信息采集，特别是在重大活动开展期间，中心派人及时收集，选取一些好的画面资料保存起来。由于素材真实，使片子的真实性、教育性和可看性有了很大的提高。

       二、取得成效

       1、在电视台开设固定党建电视专栏《时代先锋》，播出时间是每周日晚8点20分，我们前半个月自己制作一部专题片，在栏目中连续播放2次，后半月从省音响教材中精选一部专题片在的栏目中播放。在电视上播放党课教材，使其宣传教育范围进一步扩大，有很多党员群众看了我们播出的电视专题尤其是省党课教材中的种养殖方面的技术课件后，打电话向我们咨询，我们还刻录相关技术光盘提供给他们。

       2、通过统一调度和资源的共享，把有限的人力、物力用在最需要的地方，从而明显提高党员电教片的制作水平和质量。我们电教中心拍摄的一部反映基层派出所户籍民警的人物专题片《小城女警》，在2005年7月我省举办的先锋人物展播活动评比中，荣获一等奖。2007年9月，我们拍摄的一部反映基层选派干部的专题片《蘑菇书记的富民情》，代表滁州市参加全省“先锋”系列电视节目展播，分别荣获专家评审一等奖和观众最喜爱专题片第一名。    

 

 

（作者：凤阳县党员电教中心 陈传吉）